Auteur/autrice : c_bedou

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Le magicien d’Oz

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De  Vic­tor Flem­ing
 
 
U.S.A.- 1939
Genre : comédie musi­cale
Durée : 96 min
Syn­op­sis

Dans sa ferme du Kansas, où elle vit avec son oncle, sa tante et leurs trois ouvriers, la jeune Dorothy rêve d'aller « au-delà de l'arc-en-ciel »… Fuyant, car l'horrible Miss Gulch a essayé de lui arracher son chien Toto, Dorothy rencontre le Magicien puis retourne à la ferme. Un terrible cyclone l'emporte avec la maison. Dorothy perd connaissance et se retrouve dans un pays enchanté, habité par le petit peuple des Munchkins. En atterrissant chez eux, la petite fille a écrasé la Sorcière qui les opprimait. Désormais sous la protection de la Bonne (et belle) Sorcière mais menacés par la Sinistre Sorcière de l'Ouest, sœur de la première, Dorothy et Toto parcourent la route initiatique qui doit les mener au Magicien d'Oz. Au cours du voyage, le lion, l'homme de fer blanc et l'épouvantail se joignent à eux. Mais qu'elle est longue et pleine d'embûches la route qui doit ramener au foyer natal !

Fich­es de présen­ta­tion

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Du côté de l’élève

  • Grille élève un doc­u­ment conçu par les con­seillers péd­a­gogiques Arts Visuels en Gironde qui accom­pa­gne l’élève dans son analyse d’une œuvre visuelle.
  • Out­il d’évaluation Doc­u­ment réal­isé par Françoise Mau­rin, CPD arts visuels à par­tir de la grille pro­posée par Enfants de ciné­ma : propo­si­tion d’évaluation som­ma­tive des acquis des élèves dans le cadre du pro­jet ECOLE & CINEMA Cycle 3.
  • Le film en classe : approche Une démarche en qua­tre temps que l’élève devrait pou­voir faire sienne lorsqu’il est con­fron­té à une œuvre filmique. Ces principes didac­tiques ont été élaborés en prenant appui sur les travaux de Dominique Galaup-Per­tusa (for­ma­trice IUFM Midi-Pyrénées) Marie-Anne Gau­dard Smaer (coor­don­na­trice Ecole et Ciné­ma IA Haute­Garonne), Renée Desta­camp et Guy Fil­lion (coor­di­na­tion Ecole et Ciné­ma Gin­dou Ciné­ma, LOT)
  • Compte-ren­du d’expérience Le livret édité d’une classe de CE1 en Gironde. Out­re les pages con­cer­nant les films vision­nés, on y trou­ve les pho­tos de la vis­ite de la cab­ine de pro­jec­tion et une inter­view du pro­jec­tion­niste.
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éducation au cinéma

Du côté de l’enseignant

  • Engager un par­cours ciné­ma Françoise Mau­rin con­seil­lère péd­a­gogique arts visuels Gard pro­pose une méthodolo­gie pour appréhen­der une œuvre ciné­matographique.
  • Démarche pour abor­der un film
    Propo­si­tion de démarche pour abor­der un film dans le pre­mier degré. Tableau réca­pit­u­latif des dif­férentes phas­es de tra­vail avant, pen­dant et après la pro­jec­tion des films. Principes didac­tiques élaborés par Marie-Anne Gau­dard-Smaër en prenant appui sur les travaux de Dominique Galaup-Per­tusa (for­ma­trice IUFM Midi-Pyrénées), Renée Desta­camp et Guy Fil­lion (Coor­di­na­tion Ciné­ma Lot Gin­dou Ciné­ma).
  • Le ciné­ma est un art même à l’école ? A.Bergala
    Con­férence : Le ciné­ma en classe de langue
    Alain Bergala compte par­mi les plus grands cinéastes français. Il se dis­tingue par sa maîtrise totale de la pra­tique et de la théorie ciné­matographique. Il a été rédac­teur en chef des “Cahiers du ciné­ma” et enseigne actuelle­ment à l’é­cole nationale supérieure de la Femis à Paris.En 2000, il a dirigé le pro­gramme nation­al d’é­d­u­ca­tion à l’im­age “Le ciné­ma à l’é­cole” ini­tié par Jack Lang, cadre dans lequel il a dévelop­pé une série de DVD pour une dif­fu­sion en classe. Il a égale­ment occupé la fonc­tion de con­seiller ciné­ma à la mis­sion d’é­d­u­ca­tion artis­tique et d’ac­tion cul­turelle. Aujour­d’hui, Alain Bergala se con­cen­tre sur ses pro­pres réal­i­sa­tions de films doc­u­men­taires.
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Dispositif en Gironde

Edi­to­r­i­al de M. Legrand
Organ­i­sa­tion
Les années précé­dentes
Quelques don­nées chiffrées

 

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Partenaires en Gironde

  • Ciné­ma Jean Eustache Lieu d’an­i­ma­tions et de ren­con­tres, le ciné­ma Jean Eustache de Pes­sac pro­pose une pro­gram­ma­tion où les films en ver­sion orig­i­nale occu­pent une place priv­ilégiée ; il accueille des rétro­spec­tives et soirées thé­ma­tiques, il con­duit des pro­jets ciné­matographiques en col­lab­o­ra­tion avec de nom­breux parte­naires.

             — Forum du regard   Ini­tié par l’as­so­ci­a­tion Ciné­ma Jean Eustache, le Forum du regard est le point de départ de la mis­sion de Pôle région­al  d’é­d­u­ca­tion à l’im­age qui nous a été con­fiée par le le C.N.C, la D.R.A.C. Aquitaine, le Con­seil Région­al d’Aquitaine, le Rec­torat de Bor­deaux et la ville de Pes­sac.

             — Fes­ti­val du film d’histoire   La créa­tion du Fes­ti­val Inter­na­tion­al du Film d’Histoire de Pes­sac en 1990 est l’affirmation du pro­grès qui installe la réflex­ion sur les images au cœur de la recherche his­torique. Le ciné­ma est désor­mais une source essen­tielle pour la com­préhen­sion de notre XXème siè­cle : mou­ve­ments soci­aux, trans­for­ma­tions poli­tiques, évo­lu­tions cul­turelles, sys­tèmes de représen­ta­tions.