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éducation au cinéma

Du côté de l’enseignant

  • Engager un par­cours ciné­ma Françoise Mau­rin con­seil­lère péd­a­gogique arts visuels Gard pro­pose une méthodolo­gie pour appréhen­der une œuvre ciné­matographique.
  • Démarche pour abor­der un film
    Propo­si­tion de démarche pour abor­der un film dans le pre­mier degré. Tableau réca­pit­u­latif des dif­férentes phas­es de tra­vail avant, pen­dant et après la pro­jec­tion des films. Principes didac­tiques élaborés par Marie-Anne Gau­dard-Smaër en prenant appui sur les travaux de Dominique Galaup-Per­tusa (for­ma­trice IUFM Midi-Pyrénées), Renée Desta­camp et Guy Fil­lion (Coor­di­na­tion Ciné­ma Lot Gin­dou Ciné­ma).
  • Le ciné­ma est un art même à l’école ? A.Bergala
    Con­férence : Le ciné­ma en classe de langue
    Alain Bergala compte par­mi les plus grands cinéastes français. Il se dis­tingue par sa maîtrise totale de la pra­tique et de la théorie ciné­matographique. Il a été rédac­teur en chef des “Cahiers du ciné­ma” et enseigne actuelle­ment à l’é­cole nationale supérieure de la Femis à Paris.En 2000, il a dirigé le pro­gramme nation­al d’é­d­u­ca­tion à l’im­age “Le ciné­ma à l’é­cole” ini­tié par Jack Lang, cadre dans lequel il a dévelop­pé une série de DVD pour une dif­fu­sion en classe. Il a égale­ment occupé la fonc­tion de con­seiller ciné­ma à la mis­sion d’é­d­u­ca­tion artis­tique et d’ac­tion cul­turelle. Aujour­d’hui, Alain Bergala se con­cen­tre sur ses pro­pres réal­i­sa­tions de films doc­u­men­taires.

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